[十一屆一次]關于我市中小學開展多種形式的勞動教育的建議

提案人：張宇、周曉妹

　　一、案由

　　2020 年   3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，將勞動教育納入大中小學必修課， 并將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據。致力于做到“研”與“行”并舉，做到學生體力勞動與腦力勞動的高效融合，真正實現“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新”。所以在中小學開展勞動教育意義尤為重大，勞動教育的形式可以包括：開設種植園、清潔公共衛生區、拔除綠化帶雜草、家政、烹飪、手工、園藝、養殖等。

　　二、存在問題

　　目前我市多個學校已經大力開展勞動教育，特別是陽春一中勞動教育基地別具一格極具特色。但同時勞動教育的開展也面臨著很多困難。

　　1、 場地受限，大多數的學校沒有專門的場地、設施開展多種形式勞動教育。

　　2、 勞動教育意識薄弱，沒有對勞動教育引起足夠的重視，學校、家長、學生都不重視，大多數勞動教育浮于表面。徒有其表，并沒有起到真正的教育效果。

　　3、 勞動教育形式單一，大多數學校雖然設置了勞動課，但是只是局限于清潔衛生。

　　4、 受到資金、技術、勞動力等方面的限制，勞動教育有心無力。

　　5、 缺乏專業的專職教師和技術指導人員和強有力的管理。

　　三、建議

　　1、建議由政府劃出部分土地作為勞動教育基地，教育主管部門對于勞動教育基地的面積制定最低標準，各學校規劃好勞動教育基地的用途。

　　2、各學校做好勞動宣傳教育、開設勞動課，讓每一個學生參與到勞動過程當中，體會到勞動的艱辛和美好生活的來之不易，杜絕把勞動課變成單一清潔衛生課。

　　3、教育主管部門給予資金、技術、勞動力等方面的支持。政府、學校要加大投入，建設諸如手工房、木工房、機械房、陶瓷房、廚房等專業的勞動教育教室，不斷完善勞動教育的設施設備，改善勞動教育條件，為勞動教育提供物質保障。

　　4、各學校設置專職管理勞動教育的教師，做到有指導、會勞動、學本領。

　　5、把陽春一中打造成勞動教育特色研學基地，組織各中小學來參觀學習，形成示范效應。

　　6、要加強勞動安全教育，提升勞動安全意識，建立健全勞動安全教育制度，完善安全責任制。

　　7、建立量化考核評估體系，制定勞動教育清單式的量化要求，確保結果可測量、可評估，推動中小學勞動教育規范化、精細化發展，真正把勞動育人落到實處。